加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师考核的重要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《中小学教师职业道德规范》，制定本考核方案。

　　 一、考核原则

　　 1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。

　　 2、坚持全员考核和全面考核的原则。

　　 3、坚持定量和定性相结合的原则。

　　 4、坚持学生、家长评议和组织考核相结合的原则。

　　 二、考核内容和评分细则

　　 考核内容分爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面。具体内容和评分细则见附件1。

　　 三、考核方法、步骤

　　 1、建立组织。学校要成立师德师风考核小组，校长或主管师德师风建设的副校长（或书记）担任考核小组组长，办公室主任、德育主任、教导主任、团委书记以及作风正派、办事公正、政策业务水平和群众威信较高的教职工担任考核小组成员。

　　 2、组织考核。师德师风考核每学期一次，每年12月中旬和6月中旬进行，考核对象为本单位在编教师。考核实行百分制，学生和家长评议占30%，教师互评占20%，考核小组考核占50%。学校要通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准，增强工作的透明度和监督的力度。考核由学校考核小组组织进行，分个人自查和报告、学生或家长评议、考核小组考核三部分。个人自查和报告：以年级组或教研组为单位，组织教职工进行师德师风自查和报告，每位教师要报告本人该学期遵守师德师风、职业道德的情况。学生或家长评议：以年级为单位进行，班主任在本班评议，任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议，对于所教班级较多的任课教师，不能连续两年由同一个班级对其进行评议；行政和教辅人员，学生评议可改由教职工评议。考核小组考核：考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，结合学生或家长评议进行综合分析，对每个教职工做出客观评价。

　　 3、公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式向全体教职工公布。

　　 四、考核等级的确定

　　 考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。其中90分—100分为优秀，70分—89分为合格，60分—69分为基本合格，60（不含）分以下为不合格。

　　 （一）有下列情形之一者，分别奖励2—4分（但师德考核总分不得超过100分）：

　　 1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者；

　　 2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者；

　　 3、做学困生工作成绩突出者；

　　 4、教书育人成绩突出者；

　　 5、其它在师德师风建设方面取得突出成绩或重大贡献者。

　　 （二）凡有下列情况之一者，不管得分多少，实行一票否决，考核等级定为不合格：

　　 1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的；

　　 2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的；

　　 3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；

　　 4、严重违反党风廉政建设规定的；

　　 5、违反洛阳市中小学师德师风十条禁令，造成不良影响或严重后果的；

　　 6、不服从组织工作安排，经教育不改的；

　　 7、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的；

　　 8、有其他严重问题的。

　　 五、考核结果的运用

　　 1、将《师德师风考核表》（见附件2）存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘用以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。

　　 2、对师德师风考核优秀者，在专业技术职务聘用和评先评优时优先考虑。师德考核不合格者，两年内不得晋升高一级专业技术职务。

　　 3、年度考核优秀者必须在师德师风考核优秀人员中产生；师德师风考核不合格者，年度考核定为不合格。

　　 六、加强领导，落实责任

　　 师德师风考核在教育局的统一领导下进行，由各学校具体组织实施。学校要加强对师德师风考核的领导，切实做好宣传发动工作，要引导广大教职工正确认识开展师德师风考核的目的和意义；要引导学生和家长对师德师风考核给予正确理解和支持。师德师风考核时间为每年6月中旬和12月中旬，不再另行通知。在考核中要坚持标准、严格程序，确保考核结果的客观、正确、公正。尤其是确定考核等级时，一定要坚持原则和标准。对考核中发现的师德问题，学校要分类梳理，制定整改措施，并于每年6月30日和元月30日前将整改措施上报市教育局局师训科。凡有师德问题的教师要结合本人实际情况，制定整改计划，并上交学校存档。

　　 各县（市、区）教育局和市直各学校可直接运用本方案的“考核内容和评分细则”进行师德师风考核，也可以进一步修改完善，制定符合本单位实际的“考核内容和评分细则”，但不得与本方案相违背。市直学校修改后的考核方案需经教职工代表大会讨论通过。