初三（1）班：宋雨亭　　辅导教师：李文铮

 

　　“数学、数学我爱你，就像老鼠爱大米”……自从进行五环节教学以来，许多同学被埋没了的优点一下子被放得好大，每个人都成了自己组里的中坚分子，每个人都成了课堂的主角，我们更喜欢数学课了。

 

　　记得有一天的数学课上，老师在黑板上写下了一道难度很大的几何题，要求我们自己试一试。各组不由分说就聚在一起展开了激烈的讨论。班里静了下来，同学们各自拿起笔证实着自己的思路。十分钟过去了……十五分钟过去了……二十分钟过去了……

 

　　“老师，我证出来了！”突然间像一个炸雷，“轰”得惊醒了全班。是我们组里的“小才女”丹阳。我们组里一片欢呼。她大步向前，麻利地在黑板上画了个草图，用了三分钟时间，证了五个全等，把那题完美得讲了出来。思路在我们脑海里渐渐清晰。“哦，原来是这样！”不少同学恍然大悟，老师脸上露出了笑容：“看来冠军称号要给‘非常六加七’这一组了”！班里有的同学点头表示赞同，有的则为自己没能拔得头筹而垂头丧气。我们组正得意洋洋，这时，又一个清脆的声音响起：“老师，我有别的方法！”手高高举起的，是我们班的“旗帜”王梅。

 

　　老师眼睛一亮，赶紧让她上讲台去讲述了自己的思路，完全正确。她们组与我们组并列冠军。班里的男生可有些急躁了：“怎么全是女生？咱男同胞呢？棍子，你有思路没？上！”男生们去寻觅“棍子”乔天龙的身影，他正拿着一张草稿纸，奋笔疾书地写着：“别急别急，马上！”果真，两分钟后，他以精彩的语言阐述结束了自己的发言，台下掌声雷动，不断有男生叫好。老师扶扶眼睛走上讲台，笑容满面，正准备说什么，台下“奇迹”组里的“炮哥”梁晨一脸得意地举起了手：“老师，我还有一种方法，更简单一点。”

 

　　“哗——”全班的兴奋点被提到了顶峰，老师惊喜地让出讲台，请他上来。他的方法果然简单，赢得了全体同学和老师的掌声。在一片欢呼声中，老师走上讲台说：“同学们，你们的智力是大大出乎我意料，因为这道题在整个年级所有数学老师的讨论中，也只有两种方法……”那一刻，我和班里所有的同学一样，激动地从凳子上跳了起来。

 

　　后来，后来呢？成绩飞似的向上突飞，班里的同学越来越团结，我们在五环节教学模式的引领下，一步一步，向前奔跑。