初一（9）班：穆奕如　　辅导教师：李艳军

 

　　小学时，大脑中对学习方法的概念，是虚空的，每天只听老师讲讲课，自己做做作业就了事了。上了初中后，发现老师们的教学方法大有不同，课堂气氛活跃，既学到了知识，又学出了乐趣。

 

　　原来这种方法叫“五环节教学模式”。第一、探究，第二、互动，第三、小节，第四、反馈，第五、延伸。

 

　　首先是探究这个环节。在探究时，老师往往以一些有趣的事例、问题来吸引学生的注意力，激活学生的大脑，激发学生的学习兴趣，让学生在激烈的讨论中升华质疑，为下面的学习奠定基础。如学习“开元盛世”一课，一上课，老师就在屏幕上出示一首诗：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。”这是杜甫的《忆昔》节选，诗中描写出了唐朝开元时期的繁荣富庶。接着老师又出示了两个问题：1.开元盛世是怎样取得的？2.当时社会繁荣到何等景象？这两个问题一下子把我们引进了唐朝，同学们讨论得热火朝天，知识自然就掌握住了。

 

　　第二个环节是互动，老师实行积分制，这又是一个激励学生兴趣的妙点。因此，在师生互动的过程中，课堂气氛变得异常活跃，大多数知识概念已在学生脑海里形成了。接下来是进行小结。这时，前面学习的零散的知识被有序整理，清晰的印在学生的大脑里了。

 

　　在掌握知识的过程中，难免会留下些漏洞，这时，反馈达标这个环节就派上用场了。这一环节，通过一些练习，测试学生对自己知识的掌握情况，哪里有漏洞，就补上；哪里不完善，就加强。这是对当堂知识掌握的检测，也是巩固。通过反馈，学生对这些知识的掌握已经无懈可击啦。

 

　　最后这个环节，是我最喜欢的——拓展延伸。这个环节，是对基本知识的一个引申，即让学生更形象、深入的理解基本知识，又让学生知道自己感兴趣的东西。如“开元盛世”这一节老师就延伸了有关“炫彩多姿的唐三彩”的知识，既让我们了解了故乡灿烂的文化，又让我们了解了唐朝的文明。

 

　　一学期以来，我一直受益于“五环节”学习法。它让我在快乐中学习，在学习中快乐，成绩提高了，兴趣也提高了。我希望更多受益于“五环节”学习法。让“五环节”伴我成长！